２年生の数学の時間に、A=B=Cの連立方程式の問題に挑戦していました。
「どのように考えて計算すればよいのだろう？」
「今までの習ってきた連立方程式と違う！」
疑問点や気づきを確認し、既習事項を活用しながら、問題解決に取り組んでいました。
生徒達は、解を求めることができてスッキリした様子でした。